كتاب: النظريات البنائية وتطبيقاتها في التعليم

للبروفيسور بدر الدين عامود،

والحاصل على دكتوراه في علم النفس من جامعة موسكو الحكوميّة، عمل عامود أستاذاً في العديد من الجامعات، وعضواً في هيئة البحوث العلميّة في وزارة التربيّة السورية، وألّف وترجم العديد من الكتب منها: التعلّم والتعليم والتّطور العقليّ، علم النّفس في القرن العشرين، مشكلات التعليم المطوّر، النّفس التربويّ، تاريخ تطور الوظائف النّفسيّة العليا، المشكلات السيكو - تربويّة في التعليم والتربيّة (باللغة الروسية)، وكذلك شارك في العديد من المؤتمرات والنّدوات المحليّة والعربيّة والدوليّة.

يقع الكتاب في 55 صفحة.

وتطرق المؤلف في كتابه إلى أن كتب علم النفس الصادرة باللغة العربية تقتصر على عرض النظريات النفسية وآراء العلماء والباحثين، وبصورة انتقائية في بعض الأحيان على أصول تلك النظريات ومصادر تلك الآراء، ولعلنا نجد في غياب المقدمات التي تظهر منابع فكر العالم وتصوراته وإسقاطاتها في المؤلفات باستثناء القليل منها، أحد أهم أسباب عجز الدارس في بلادنا عن القراءة الموضوعية والنقدية، والوقوف بالتالي على مزاياها ونقائصها، واكتفائه باستظهارها وحفظها واسترجاع ما تمليه المواقف الحياتية عليه منها.

كما سعى المؤلف لتقديم فهم صحيح وشامل ودقيق للنظرية من خلال الرجوع إلى الخلفية الفكرية والاجتماعية للباحثين والعلماء والتعرف على مصادر أفكارهم في تلك الخلفية، فقدم عرضاً لنشأة النظريات البنائية وبداياتها الأول ونشأتها والمصادر التي استمدت منها مكوناتها، والقواعد التي بنيت عليها، من خلال آراء بعض من علماء النفس الأعلام ودورهم في تطور النظرية، فتناول آراء جان بياجه زعيم مدرسة جنيف، ووندنت الذي يعد أول علماء النفسي الذين تبنوا الاتجاه البنائي، ثم نظرية فيغوتسكي الثقافية - التاريخية.

كتاب التعليم والتطور النفسي عند الطفل

للبروفيسور بدر الدين عامود

يقع الكتاب في 229 صفحة، وشمل ثلاثة أبواب واحدى عشر فصلاً.

ذكر فيه المؤلف أنه على مدى العقود الخمسة الماضية تعالت الصيحات وتوالت الدعوات المطالبة بإعادة النظر في بنية التعليم ومحتواه وطرائقه.

هدف عامود إلى الإسهام في تقديم صورة واضحة عما هو قائم وما هو ممكن، وما ينبغي أن يكون على صعيد نشاطات الأطفال في الروضة، والعمل على تحسين شروطها المادية والثقافية والعلمية، وتنظيمها وتوجيهها بشكل دقيق وبالاتجاه الذي يبلغ بمستواهم النفسي أقصى درجات النمو والرقي.

وقد خصص الباب الأول والثاني للحديث عن فعالية الطفل وتجلياتها المختلفة والتشديد على أهميتها بوصفها محدداً هاماً لتطوره النفسي، ومحوراً رئيسياً تدور حوله النظريات الحديثة في علم النفس التعليمي التي تعالج مسألة العلاقة بين التعليم والتطور النفسي، وتنظر عبره إلى سواها من النظريات والتصورات القديمة منها والمعاصرة. فيما خصص البابين الأخيرين لإبراز الدور الحاسم الذي تلعبه تربية أطفال ما قبل المدرسة وتعليمهم داخل الروضة في تطوير نشاطهم والارتقاء من خلال ذلك بمواقفهم ومشاعرهم وعواطفهم تجاه من يحيط بهم وما يصادفونه أثناء تفاعلهم مع العالم الخارجي، وتكوين الصفات الإرادية الإيجابية لديهم.

كتاب: النحو المبسط

الأستاذ / أنس بن محمد البراهيم.

الأستاذ أنس، بكالوريس لغة عربية، ألف عدداً من الكتب منها كتاب (سليل المجد)، وكتاب (فقيد الحرمين). ومارس عدداً من الأعمال في المجال التربوي، كعضو في لجنة تقييم مناهج المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني. وعمل في مجال التدريب كمدير لمراكز تدريبية، كما مارس العمل الإعلامي كصحفي.

يقع الكتاب في 59 صفحة، قدم فيها المؤلف النحو بصورة مبسطة في شكل أسئلة وأجوبة، وشمل الكتاب، إضافة إلى التمهيد، تعريف المثل والكلمة والجملة وشبه الجملة، الاسم والفعل والحرف بشكل سهل مبسط، ثم الإعراب وطرقه مع إيراد أمثلة وافية، كذلك لم يهمل الكتاب العدد، وفي نهاية الكتاب أورد جداولاً شملت قواعد الإعراب مع إيراد أمثلة.

وذكر المؤلف في كتابه أن الفكرة نبعت من ضعف طلاب المراحل التعليمية المتوسطة والثانوية وحتى في المرحلة الجامعية في علوم اللغة العربية، وصعوبة نطقها بالشكل الصحيح. والذي مرجعه بالأساس هو عدم إلمام الطلاب بقواعد المثل والإعراب، وساعد على ذلك ندرة الكتب المبسطة في علم المثل التي يمكن أن تمهد للمتعلم طريق الإعراب الصحيح، سواء كتب الشرح للتطبيقات المثلية أو التمارين. وقد صدر هذا الكتاب (النحو المبسط) سعياً إلى مساعدة الطلاب لفهم المثل والقدرة على الإعراب حتى تعم به الفائدة في خدمة لغة القرآن الكريم.

إصدارات تربوية من مؤسسة مناهج العالمية

من أجل غرس حب القراءة في نفس الطفل وجعلها أجمل عادة عنده فقد اهتمت مؤسسة مناهج العالمية بالطفل وثقافته من خلال إصدارات عدة من أهمها:

- مناهج تعلم العربية (للناطقين بغيرها ) من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر.

-  مناهج التربية الإسلامية ( باللغة الإنجليزية ) من الصف الأول وحتى الصف الثاني عشر. 

- سلسلة القصص التربوية ( عربي ) (40 قصة)، حائزة على جائزة خليفة التربوية.

- سلسلة قصص الحروف الأبجدية العربية (28 قصة).

- سلسلة قصص السيرة النبوية ( إنجليزي ) (20 قصة).

- كتاب األعاب اللغوية (عربي) و الهادف لتنمية ذكاء الطفل اللغوي.

- المرجع في اللغة العربية.

حقيبة الأسرة - بالتعاون مع مركز التفكر للتدريب والتطوير بالأردن                                                                                                             انظر البروشور

بعد صدور دليل المربين والآباء الذي يحتوي على برنامج عملي لتحقيق التنمية المتكاملة في البيت وفي المؤسسات التربوية، يستطيع الآباء تطبيق منهاج تفكر مع أنوس من خلال مجموعة تربوية متكاملة تضم دليل المربين والآباء إضافة إلى قصص سلسلة الحب والأناشيد التي ترتكز عليها أهداف منهاج تفكر مع أنوس في تحقيق التنمية المتكاملة الروحية والنفسية والإبداعية والأخلاقية.

تحتوي المجموعة التربوية للآباء والمربين على:

*  مجموعة القصص المنهجية سلسلة الحب

(16)  قصة منهجية مصورة في داخل صندوق كرتوني، تعمل على تنمية الطفل روحياً ونفسياً وإبداعياً وأخلاقياً ، وهي أساسية في تحقيق أهداف منهاج تفكر مع أنوس، حيث تهدف القصص إلى غرس محبة الله وتنمية تقدير الذات والإبداع والذكاء في بناء تراكمي متسلسل.

* الأناشيد

(16) أنشودة مغناة بأشعار وألحان مميزة ترتبط بأهداف قصص سلسلة الحب من منهاج تفكر مع أنوس ، وهي أناشيد قصيرة سهلة الحفظ ترسخ أهداف الدرس في نفس الطفل بمتعة وحب.

* كتاب دليل المربين والآباء

كتاب " دليل المربين والآباء " من منهاج تفكر مع أنوس: الدليل التربوي الذي يمكن المربين والآباء من النجاح في دورهم التربوي وتحقيق التنمية المتكاملة الروحية والنفسية والإبداعية والأخلاقية للفتيان والفتيات.

* مجموعة المربين والآباء

تطبيقات متنوعة وسهلة

- للأسرة التي ترغب في بناء الشخصية الإبداعية الأخلاقية.

- لمعلمي ومشرفي مراكز الموهوبين والمتفوقين

- للمدارس الحكومية والخاصة

- لمعلمي ومشرفي مراكز التنمية الاجتماعية

- لمعلمي ومشرفي المراكز الدعوية والقرآنية