منهاج تفكر مع أنوس

صمم منهاج تفكر مع أنوس - المنهاج الإبداعي الشامل في بناء إيمان الطفل المسلم وشخصيته وإبداعه-  بصورته المتكاملة ليشكل أداة تطويرية تساعد المؤسسات التعليمية في تحقيق أهداف التربية المتميزة التي تنشدها، برؤية إسلامية معاصرة ، تنبثق فلسفتها من حاجة المؤسسات التربوية والأسر إلى مناهج تبني هوية الفرد وشخصيته في ضوء قيمنا العربية والإسلامية، مع الجمع والإفادة من الخبرات العالمية في المجال التربوي، خاصة في مجال بناء الشخصية وتنمية التفكير والإبداع والذكاء

1) ما هو منهاج تفكر مع أنوس؟ منهاج تفكر مع أنوس هو منهاج تربوي يرتكز على رؤية فريدة تجمع الأصالة إلى المعاصرة تهدف إلى  بناء الشخصية بشكل متكامل يشمل الجانب الروحي والنفسي والإبداعي والأخلاقي.  وهو نتيجة بحث علمي تجريبي بدأ من العام 1996- 2006 قامت به مؤلفة المنهاج الأستاذة مها شحادة مع فريق من الباحثين والتربويين في كبرى المدارس التعليمية في الأردن، تحت إشراف نخبة من الأساتذة المختصين في المجال الشرعي والتربوي، يهدف منهاج التفكر إلى تقديم أدوات عملية للمدرسة والأسرة، لبناء شخصية متكاملة للطفل على أسس منهجية علمية مجربة، لغرض إعداد جيل مبدع أخلاقي يستطيع القيام بدوره في صنع حضارة أمته والنهوض بها.

 

2) ما هي  رؤية مدرسة التفكر " المدرسة الإبداعية الأخلاقية"؟

 رؤية مدارس التفكر هي رؤية تربوية  تطبيقية تمكّن المؤسسات التعليمية من القفز خطوات نحو مدرسة المستقبل " المدرسة

الإبداعية الأخلاقية " من خلال:

1)  تطبيق منهاج تفكر مع أنوس: المنهاج الإبداعي الشامل في بناء شخصية الطفل الإبداعية الأخلاقية.

2) برنامج ورشات التفكر التدريبية التي تساعد المعلمين والمشرفين لتطبيق منهاج التفكر وتحقيق المنحى التكاملي في:

*  تهيئة المناخ الإبداعي.

* دمج استراتيجيات منهاج التفكر التي ترتكز على نموذج التفكر التعليمي، واستراتيجيات تنمية الإبداع والذكاء في المحتوى الدراسي للمواد الأكاديمية التي يدرسها المعلم.

 

3) ما هي المعايير العالمية التي استند إليها المنهاج؟

المرتكزات العالمية لمنهاج تفكر مع أنوس في تحقيق التنمية المتكاملة:

 

1) في مجال التنمية النفسية:

أ‌ ) يرتكز منهاج التفكر على نظريات بناء تقدير الذات  Self Esteem، وتحديد أعمال الباحثة "ديبورا بلمر" التي حددت سبعة عناصر لبناء تقدير الذات وهي: معرفة الذات، الذات والأخرى، قبول الذات، الاعتماد على الذات، التعبير الذاتي، الثقة بالنفس، الوعي الذاتي.

ب‌) يرتكز منهاج التفكر على نظرية الذكاء العاطفي Emotional Intelligence

 

2) في مجال التنمية الإبداعية:

أ‌) يرتكز منهاج التفكر في تصميمه على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ Brainbased theory، إضافة إلى توفر جدول تطبيقي في داخل كل درس من دروسه عنوانه " الصف المتفوق في ضوء أبحاث الدماغ"، بغرض تمكين المعلم من تطبيق أحدث تقنيات التعلم المتناغم مع الدماغ في الغرفة الصفية. 

ب‌) يرتكز على نظرية الذكاء المتعدد Multiple Intelligence theory، حيث ينمي كل درس من دروسه الذكاءات المتعددة الثمانية، إضافة إلى تنمية كل من الذكاء الروحي والذكاء الوجودي الذين نجح المنهاج في تنميتهما من خلال تعليم عبادة التفكر، ليشكل منهاج تفكر مع أنوس سبقاً في هذا الشأن بين المناهج العالمية.

ت‌)    يرتكز منهاج التفكر على تنمية التفكير الإبداعي من خلال الاستراتيجيات التي تنمي الإبداع والتي ارتكز عليها كل درس من دروس منهاج التفكر وهي:

التأمل، التخيل، ماذا لو، العصف الذهني، الدراما، لعب الدور، الاسترخاء الذهني، التخيل الموجه، حل المشكلات، التناظر، التعلم البصري، الأسئلة التي تولد الأفكار، الدعابة، التقمص الشعوري، الغلق وتنويع الحل،.. وغيرها.

ث‌)    يرتكز منهاج التفكر على تنمية التفكير الناقد من خلال الاستراتيجيات التي ارتكزت عليها دروس وأنشطة منهاج التفكر وهي: التأمل، لماذا، الاستدلال، أوجه الشبه والاختلاف، استراتيجية سميث، استراتيجية أوريلي، استراتيجية مكفارلند.

 

3) في مجال التنمية الأخلاقية:

أ‌) يرتكز منهاج التفكر على غرس القيم الإيمانية والتعبدية والأخلاقية والاجتماعية والجمالية.

ب‌) يرتكز منهاج التفكر على استراتيجيات إبداعية في تطوير السلوك الأخلاقي.

 

4) في مجال التنمية الروحية:

يرتكز منهاج التفكر على تعليم الطفل عبادة التفكر من خلال نموذج التفكر التعليميالذي ابتكرته الباحثة مها شحادة - مؤلفة المنهاج، والذي نجح في إدخال التفكر ممنهجاً في الغرفة الصفية لغرس محبة الله في نفس الطفل من خلال التفكر والتأمل في النفس والكون وآثار أسماء الله الحسنى بعد رحلة بحث تجريبي دامت أكثر من عشر سنوات ليحقق النموذج غاياته، كما يعمل نموذج التفكر على تحقيق تنمية متوازنة لشقي الدماغ الأيمن والأيسر من خلال تنمية التفكير الناقد والإبداعي، إضافة إلى قدرة هذا النموذج على بناء تقدير الذات وتعليم الطفل الإيجابية والحكمة، وتطوير سلوكه الأخلاقي، وبالتالي تحقيق تنمية متكاملة للفرد من خلال هذا  النموذج، أدوات التفكر هي التأمل، ما الحكمة، الاستدلال ( تنمية الشق الأيسر من الدماغ ومهارات التفكير الناقد) ، والتخيل، ماذا لو، كيف ( تنمية الشق الأيمن من الدماغ ومهارات التفكير الإبداعي).

 

5) ما هي الأهداف المتكاملة التي يسعى المنهاج إلى تحقيقها؟ 

منهاج تفكر مع أنوس هو منهاج تربوي يعمل على بناء الشخصية بشكل متكامل يشمل الجانب الروحي والنفسي والإبداعي والأخلاقي  يهدف إلى:

أ) غرس محبة الله في نفس الطفل.

ب) بناء تقدير ذات مرتفع.

ج) تنمية التفكير الإبداعي والناقد.

د) تنمية الذكاء المتعدد.

هـ) غرس القيم وتطوير السلوك.

 

4) ما هي آلية تطبيق المنهاج في المدرسة؟

 

آلية التطبيق:

أ) يتم تدريب وتأهيل مشرف تطوير في داخل المؤسسة التعليمية من خلال ثلاثة ورشات تدريبية يقدمها مركز التفكر مدة كل ورشة 10 ساعات تدريبية (يومان) ، يتدرب المعلم على الورشة الأولى والثانية منهما.

الورشة الأولى: الورشة الأساسية لمنهاج تفكر.

الورشة الثانية: الورشة التطبييقية لمنهاج التفكر.

الورشة الثالثة: ورشة مشرف التطوير المتعمد لرؤية مدارس التفكر

ب) يتم إشراك الأسر إشراك فعلياً ممنهجاً من خلال مشرف التطوير المعتمد لمنهاج التفكر في داخل المؤسسة التعليمية، ومن خلال كتاب " دليل المربين والآباء إلى تحقيق التنمية المتكاملة" الذي يكون بحوزة كل طالب.

ج) يقوم المعلم من خلال حصتي تفكر في الأسبوع مدة كل منهما 45 دقيقة ، بتطبيق منهاج تفكر مع أنوس لتحقيق أهداف التنمية المتكاملة للطالب، ويقوم المشرف الداخلي بمساندة المعلم للنجاح في تحقيق هذه الأهداف من خلال تقنيات إشرافية يدرب عليها المشرف في ورشة التفكر التدريبية الثالثة " ورشة مشرف التطوير المعتمد"، يزود المشرف في هذه الورشة بالاستراتيجيات الإشرافية، وتقرير الزيارة الصفية لحصة التفكر، والمقاييس العلمية لقياس مدى تحقيق أهداف التنمية المتكاملة في العام الدراسي وهي:

  * مقياس توجه الطفل نحو حب الله.

  * مقياس تطور تقدير الذات.

  * مقياس توجه الطفل نحو الإبداع.

  * مقياس الكشف عن ذكاءات الطفل.

     إضافة إلى أساليب تقويم الأهداف الوجدانية، وتطوير السلوك.

د) يجب أن تكون حقيبة المعلم بحوزة كل معلم يدرس منهاج التفكر، وبحوزة مشرف التطوير، تحتوي الحقيبة على:

1) دليل المعلم للمستوى الذي يدرسه المعلم.

2) قصص سلسلة الحب الثمانية الخاصة بكل مستوى.

3) البطاقات.

4) قرص الأناشيد.

5) البوسترات.

6) كتاب دليل المربين والآباء.

7) كتاب الطالب.

8) يجب أن يكون بحوزة كل طالب حقيبة الطالب والتي تحتوي على:

9) كتاب الطالب.

10) قصص سلسلة الحب الثمانية الخاصة بكل مستوى.

11) كتاب دليل المربين والآباء.

12) سي دي الأناشيد.

 

5) ما هي النتاجات والمهارات التي ظهرت على الأطفال المطبقين لمنهاج التفكر؟

النتاجات والمهارات:

تحقيق تنمية متكاملة للطفل روحية ونفسية وإبداعية وأخلاقية للطفل.

* في مجال التنمية الروحية: تعليم الطفل التفكر والتأمل والمحبة والحكمة والإيجابية وتنمية عاطفة الطفل في التعلق بالله تعالى.

* في مجال التنمية النفسية: بناء تقدير ذات مرتفع.

*  في مجال التنمية الإبداعية: تنمية مهارات التفكير الإبداعي، تنمية مهارات التفكير الناقد، تنمية ذكاءات الطفل العشرة.

* في مجال التنمية الأخلافية: تطوير السلوك الأخلاقي.

 

6) تحت أي مسمى يندرج هذا المنهاج؟

منهاج تفكر مع أنوس هو منهاج تربوي داعم يندرج تحت المناهج التربوية التي تعنى ببناء الشخصية، من خلال حصتي تفكر تندرج في البرنامج المدرسي بعنوان " حصة تفكر".يغطي المنهاج الأهداف التربوية التي لا تحققها المناهج الأكاديمة ضمن أهداف التربية والتعليم التي ترتكز عليها المؤسسات التعليمية.

 

7) ما هي مستويات المنهاج؟

يضم منهاج تفكر مع أنوس ستة مستويات مخصصة للمرحلة الابتدائية (من المستوى الأول إلى المستوى السادس)، ومستويين للروضة - تحت الإنشاء، ولأن المنهاج يرتكز على منهجية تراكمية في تحقيق الأهداف الوجدانية، لذا على الطالب أن يبدأ من المستوى الأول بعنوان "أنا إنسان مميز" الذي يعد أساساً لجميع المستويات التي تليه، ويفضل أن تطبق المدرسة المستوى الأول على طلاب مرحلة الأول ابتدائي (أو الروضة الثانية)، هذا وقد صدر المستوى الثاني بعنوان "أحبكم" في صيف 201م0 وتم تدريسه للطلاب الذين أنهوا تطبيق المستوى الأول. وقد صدر المستوى الثالث بعنوان "جمال الاختلاف" في صيف 2012م وتم تدريسه للطلاب الذين أنهوا تطبيق المستوى الثاني.

 

8) هل المنهاج نظري أو عملي؟

المنهاج عملي، يتميز بالتفصيل الدقيق والواضح للأهداف والأنشطة المفصلة تفصيلاً عالياً  على غرار المناهج العالمية، وتم عنونة الاستراتيجيات التعليمية التي ارتكزت عليها أنشطة الدروس، لغرض تطوير المعلم على تطبيقات أحدث الاستراتيجات التعليمية التي تنمي الإبداع والذكاء مثل " حل المشكلات، الدراما، التخيل، التخيل الموجه، لعب الدور، الألعاب الحركية، العصف الذهني، نموذج التفكر التعليمي، القصة، ... الخ.

 

9) ما هي المعايير وأساليب التقييم التي يقترحها المنهاج؟

تنقسم أساليب التقويم ( للطفل) إلى تقويم تكويني، وتقويم ختامي في نهاية الوحدة ، وتقويم ختامي في نهاية السنة الدراسية، ويتوفر في المنهاج مقاييس عالمية للتقويم الختامي: وهي تقويم الذكاء المتعدد، تقويم تقدير الذات، كما يتوفر في المنهاج مقايسس علمية خاصة بمنهاج التفكر لقياس توجه الطفل نحو حب الله ، وتوجه الطفل نحو الإبداع ، من إعداد فريق من الباحثين وهم ( د. محمد بكر نوفل ( دكتوراة تعلم وتعليم)، مشر ف على منهاج التفكر ، كلية العلوم التربوية - وكالة الغوث الدولية - الأنوروا،  ود. فريال أبو عواد ( دكتوراة قياس وتقويم) كلية العلوم التربوية - وكالة الغوث الدولية - الأنوروا، مها شحادة ( ماجستير تعلم وتعليم) مؤلفة منهاج التفكر، افتخار المناصير ( ماجستير قياس وتقويم) مشرفة على التطبيق في المراحل التجريبية. وأما التقويم التكويني للأهداف الوجدانية التي تظهر كمؤشرات أداء للطفل فيتم التدريب عليه من خلال ورشات التفكر. بالنسبة لتقويم أداء المعلم فيتم تأهيل مشرف التفكر من خلال تمكينه من تطبيق استراتجيات  إشرافية عالمية متسقة مع منهاج تفكر في ورشة المشرف المعتمد ( الإشراف بالأهداف، الزيارة الصفية، زيارة الأقران، التأمل الذاتي). 

 

10) هل يتحدث المنهج عن البيئة التعليمية وكيفية إعدادها؟

نعم، يتم التدريب على إعداد بيئة التفكر المادية والمعنوية من خلال ورشات التفكر، وتنقسم بيئة التفكر المادية إلى بيئة صفية، وبيئة مدرسية، وبيئة خارجية. وأما المعنوية فتتمثل في تهئية البيئة الإيجابية والمناخ الإبداعي.

 

11) هل يتحدث المنهج عن المعلم وما هي المعايير والمتطلبات التي يجب أن تتوفر في المعلم؟

معلم التفكر هو المعلم الذي يستطيع أن يصمم البيئة الإيجابية التي ترتكز على الحب، والاحترام، والتقدير، والأمن، والتفهم ( اليونيسف - منهاج الحياة بالقيم)، إضافة إلى قدرته على تهيئة المناخ الإبداعي، وتطبيق استراتجيات منهاج التفكر التي ترتكز على تنمية الإبداع. هذا وإن تطبيق المعلم لمنهاج التفكر يساعد في تطويره روحياً ومهنياً وإبداعياً من خلال ورشات التفكر التدريبية التي تؤهله على تصميم البيئة الإيجابية، وتهيئة المناخ الإبداعي وتطبيق استراتيجيات الإبداع، وأيضاً من خلال دليل المعلم المفصل والواضح المستند إلى أحدث استراتيجيات الإبداع والذكاء، إضافة إلى مئات الإرشادات التربوية في تحقيق التنمية المتكاملة التي ضمها دليل المعلم ودليل المربين. كما يتم تطوير المعلم من خلال تأهيل مشرف معتمد لمنهاج التفكر يتابع المعلم لينجح في تحقيق الأهداف المنشودة من خلال تقنيات إشرافية متسقة مع منهاج التفكر يتوفر معها تقرير الزيارة الصفية لحصة التفكر، يشمل  التقرير معايير لتقييم أداء المعلم في تحقيق المناخ وتطبيق الاستراتيجيات الإبداعية.وكلما كان المعلم أكثر إبداعاً وروحانية كانت النتائج أفضل.

 

12) هل يراعي المنهج الطلاب بقدراتهم المختلفة؟

يتم مراعاة الفروق الفردية من خلال ارتكازالمنهاج على نظرية الذكاء المتعدد، حيث يتم تحقيق أهداف كل درس من دروسه استناداً إلى استراتيجيات الذكاء المتعدد الثمانية، من أجل مراعاة القدرات المختلفة، ومن أجل تنمية هذه القدرات بشكل متكامل مما يعني بناء شخصية متكاملة. 

 

13) ماذا لو حدث أن أحد الطلاب قد درس أحد مستويات منهاج التفكر مرتين؟

لا ضير.. بل إن ذلك يزيد من تشرب الطفل لأهداف المنهاج الوجدانية التي تحتاج إلى التكرار.

 

14) هل يشترط أن تتدرب المؤسسة التعليمية على تطبيق البرنامج؟

نعم، يشترط ريب المعلمين ومشرف التطوير الذي يتابع تطبيق المنهاج لتقليل الفروق الفردية بين المعلمين في الأداء، ولتفعيل دور التربية الوالدية، ويمكن أن يحصل مشرف التطوير على الدورات ومن ثم يقوم بنقلها للكادر التعليمي في المدرسة إن تعذر حضور الجميع ورشات التفكر، ولكن حضور المعلمين أفضل.

 

15) هل يمكن تطبيق هذا المنهاج في البيت؟ 

نعم يمكن ذلك، حيث يوجد حقيبة خاصة بالآباء تطبق في البيت على جميع الأعمار.

 

16) هل يمكن تطبيق منهاج التفكر على فئة الأيتام؟

تم تطبيق منهاج التفكر غلى فئة الايتام وكانت النتائج ممتازة جداً بفضل الله تعالى حيث ظهر تراجع واضح في عدوانية الطلبة في أقل من أربعة أسابيع من التطبيق، لحاجة هذه الفئة إلى التعلق بالله وتعلم الإيجابية والحكمة من خلال عبادة التفكر، كما أن هذه الفئة المحرومة تحتاج إلى بناء تقدير ذات مرتفع،

واستراتيجيات علمية مدروسة في تطوير السلوك. 

 

17) هل يمكن تطبيق منهاج التفكر في الأندية الأسبوعية؟

نعم يمكن ذلك من خلال تخصيص ساعتين أسبوعياً لتطبيق البرنامج، لمدة 25 أسبوعاً. 

 

18) هل يمكن تطبيق مستوى من مستويات المنهاج في الأندية الصيفية؟

نعم يمكن ذلك من خلال تخصيص ساعة يومياً لحصة التفكر لمدة 40 يوماً.

 

19) هل يمكن تطبيق منهاج التفكر على فئة 10-16 عام؟

نعم، يمكن تطبيقه على هذه الفئة ذكوراً وإناثاً من خلال جلسات التفكر في دروس كتاب  دليل المربين.

 

20) كيف يمكننا اعتماد منهاج التفكر؟

يمكن ذلك من خلال مراسلة مركز تنمية الطفولة ليتم إبلاغك عن ورشات التفكر التدريبية القريبة منك، والإجابة عن استفساراتك.